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博狗网址:网络不仅改变了教育的服务模式和组织模式

时间:2020/5/18 14:45:37   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:据了解,在甲流流行期间,有14万所学校、300万个班级和1.3亿名学生参加了甲流课程,600万名教师参加了超过6亿小时的甲流课程,这是一场前所未有的在线教育实验。移动、在线、智能数字平台为学校三维人才培养提供了有效支撑,成为教育领域新的数字化基础设施。在教学效果的带动下,形成了校...
据了解,在甲流流行期间,有14万所学校、300万个班级和1.3亿名学生参加了甲流课程,600万名教师参加了超过6亿小时的甲流课程,这是一场前所未有的在线教育实验。

移动、在线、智能数字平台为学校三维人才培养提供了有效支撑,成为教育领域新的数字化基础设施。在教学效果的带动下,形成了校园“知识社区”。以此为支点,可以肯定的是,这些数字平台正在争取更广泛的教育公平和全民覆盖。

据统计,仅在2月10日开学第一天,全国300多个城市的学校就开始了直播教学,覆盖全国约5000万名学生。

数字时代的教学内容刚搬到网络的时候,当教学过程是搬到网络疫情的影响下,已经逐渐步入数字化平台,整合教育和数字化技术正在加速。

山东省枣庄市银坪镇中学是一所农村中学。自2015年9月起,它开始使用钉灵智能校园。在疫情期间,银坪镇中学在钉钉平台上建立了教师培训学校的虚拟组织。每个教师都是这个虚拟学校的一员,并建立了一个教师专业发展的班组。的帮助下钉类的函数组,对理论知识进行了现场讲座,开展各种各样的校本研究活动,如在线观察类通过视频会议,和共享教师日常教学和学习效果通过日常钉平台上显示的结果和其他时钟等功能

今年3月,银坪镇中学数字化教学案例获教育部疫情防控期间教师在线教学组织实施优秀案例,成为山东省唯一入选的农村学校案例。

在上海市闵行区黄浦区第一中心世博小学,不仅教师是知识社区的成员,家长和学生也是知识社区的成员。

在世博小学开展的社会实践活动中,将家长在家宣讲垃圾分类方法等儿童实践活动录制成小视频,由家长上传至平台。家长们也拍照上传自己的经历和孩子们的作品。这些数字资源不仅记录了儿童的成长和进步,也为知识社区贡献了新的知识资源。

数字技术为促进全民教育做出了贡献

有业内人士指出,在数字平台上形成的知识社区是未来校园的雏形。

在未来的校园中,知识社区的所有成员都将通过互动分享来构建新的知识。学生和教师不再是知识的消费者,而是知识的生产者。它们构成了整个学习系统的动力系统。知识也可以通过畅通的流通渠道不断建构、优化、共享和创造。

可以肯定的是,整个教育过程将在校园管理、教学、家校工作、成长记录等不同维度进行数字化,形成数据产生、流动、分析的循环。同时,随着知识的构建、共享、优化和创新而形成的知识共同体将成为推动教学创新的“新能源”。

一些专家认为,网络不仅改变了教育的服务模式和组织模式,也改变了知识的内涵、生产模式和传播模式,从而推动了教育改革。

以钉钉“家校教育2.0”为例,围绕教师的教研工作,在课后时间推出在线智能锻炼平台。学生可以在平台上进行个性化的练习,系统可以进行智能化的校正。教师可以通过学习报告了解每个学生的知识。借助数字技术,他们可以真正做到因材施教。

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